Integreret bæredygtighed Foruden det grønne klasseværelse har skolen opsat solceller på taget, delvist indført sortering af affald og indsamling af papir og pantflasker i alle klasselokaler. Gymnasiet har desuden etableret en regnvandsopsamling og bygget et drivhus. Hertil kommer en række tiltag, som eleverne selv har taget initiativ til som for eksempel at opstille bistader, etablere et årligt tøjbyttemarked, og ikke mindst har eleverne iværksat et månedligt vegetarisk folkekøkken. “Vi har været i gang med bæredygtig s kole i fem år, så de elever, vi har i dag, står på skuldrene af en kultur, som vi gerne vil fremme, og som vi ser som en væsentlig del af de unges almendannelse. Så når de selv begynder at komme med forslag til, hvordan vi kan blive mere klimabevidste, så er vi nået et godt stykke”, pointerer Mads Strarup, der netop har udgivet b ogen Hva’ nu?, hvori han argumenterer for et bære dygtigt dannelsesideal. “I årtier har vi glemt at fortælle v ores unge mennesker, at menneske og natur ikke er i kamp mod hinanden, og at omsorg for natur og planter er lige så vigtig som omsorgen for vore med mennesker.” Ifølge Mads Strarup er skolen et godt sted at sætte ind med et dannel sesideal, der understøtter og sætter gang i en bevidst bæredygtig udvikling, for de unge er topmotiverede og vil meget gerne være med. “Vi har det vigtigste råstof i hænderne hver dag – nemlig vore børn og unge, og der er ingen tvivl om, at der lige nu er et momentum, som vi ikke må misse. Vores ambition er, at de elever, vi sender afsted hver sommer, går videre ud i verden og bidrager til den bæredygtige udvikling. En lyst som de forhåbentligt har fået stimuleret her på skolen”, forklarer han. “Men det har jo langsigtet virkning, for de handlinger, vi gør på skolen med de unge, får jo først effekt om 20-30 år, når de er blevet fuldmodne borgere og sidder i positioner, hvor de kan træffe bæredygtige beslutninger.” Verdensmålene integreres i fagene Også inde i klasserummet fokuseres der på, at undervisningen struktureres omkring FN’s 17 Verdensmål. Som en del af Globale Gymnasier har Københavns åbne Gymnasium en lokal koordinator, som i forskellige sammenhænge taler med lærerne om, (…) de handlinger, vi gør på skolen med de unge, får jo først effekt om 20-30 år, når de er blevet fuldmodne borgere og sidder i positioner, hvor de kan træffe bæredygtige b eslutninger. ellemann Mads Strarup Mads Strarup er vicerektor på Københavns åbne Gymnasium. Han er desuden forfatter og debattør og skriver ofte om bæredygtig skole. Foto: Jesper N 12 De unge går forrest i bæredygtighedens sag
Download PDF file