04 Det är mer än dubbelt så stor chans att elever som är självsäkra inom STEAM-ämnen också kände sig självsäkra i skolan i dag. ”Självförtroende driver [eleverna] framåt och gör att de kan driva sig själva vidare.” – Nadine Jacang U.S. LEGO ® Education Master Educator hade ökat, 82 procent rapporterade ökat självförtroende för att tala inför grupp och 71 procent rapporterade ett starkare självförtroende när det gäller skola och skolarbete. Kraften i scenarier från verkligheten Om eleverna ska vara karriärklara för 2000-talets anställningar måste lärare använda en tvärvetenskaplig lärandemodell. De behöver verktyg som stöder denna möjlighet och ger utrymme för misslyckande och iteration, så att eleverna kan nå större självständighet och det självförtroende som behövs för att lära effektivt. FIRST ® LEGO ® League, FLL, erbjuder just den typen av scenario från verkligheten. Genom det internationella robotprogrammet samlas lag med ungdomar i åldern 9–16 år och tävlar med robotar som är utformade för att utföra uppgifter som är förknippade med en verklig utmaning. En studie från 2013 av Brandeis University visar att ökat självförtroende hos elever är ett av de positiva resultaten av deltagande i programmet. Föräldrar rapporterar en positiv inverkan på sina barn från deltagande i FLL, och bekräftar att programmet har bidragit till att öka ungdomars intresse för och engagemang i vetenskap och teknik, förbättra deras sociala kompetenser och bygga upp deras självförtroende. Av föräldrarna rapporterade 87 procent att deras barns känsla av att han eller hon kunde lyckas om de verkligen försökte En grundskola i Baltimore uppmärksammades nyligen i New York Times för sin användning av LEGO material för att ta itu med komplicerade problem. Eleverna delades in i lag som skulle bygga ”battlebots”, LEGO baserade robotar, som sedan sparrade i klassrumstävlingar. Genom att identifiera styrkor och svagheter i sin design lärde sig eleverna anpassningsförmåga, uthållighet och kritiskt tänkande i roliga samarbetssituationer. Självförtroendet stärks med tiden LEGO Education produkter bidrar till att säkerställa att självförtroendet byggs upp år efter år, från förskolenivå till gymnasieutbildning. Vår mission är att göra lärandet lekfullt, engagerande och relevant med praktiska verktyg för en mängd olika läroplaner. Eleverna utvecklar färdigheter för 2000-talet, särskilt inom STEAM (eng. förkortning för: Vetenskap, Teknik, Ingenjörskonst, Konst och Matematik), kodning och robotteknik – lärandeupplevelser som är både engagerande och relevanta i dagens värld. Vi tror att vi genom vår mission kan bygga upp elevers förtroende för sin egen förmåga att lära och lösa problem och på så vis förbereda dem för livslång framgång i en snabbt och ständigt föränderlig värld. Mer information finns på legoeducation.com For all stats: This survey was conducted online by The Harris Poll, February 2019, n=5,002 students, n=5,001 parents, n=1,152 teachers, on behalf of LEGO ® Education. LEGO, the LEGO logo and MINDSTORMS are trademarks of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. FIRST ® and the FIRST logo are trademarks of For Inspiration and Recognition of Science and Technology ( FIRST ). LEGO, the LEGO logo, and MINDSTORMS are trademarks of the LEGO Group. FIRST LEGO League and FIRST LEGO League Jr. are jointly held trademarks of FIRST and the LEGO Group. Livslångt lärande börjar med självförtroende 01 Livslångt lärande börjar med självförtroende Elevernas förtroende för sin egen förmåga att lära och lösa problem förbereder dem att lyckas genom hela livet. Lärande genom meningsfull lek Med praktiska samarbetsupplevelser För livslång framgång Självförtroende är ett tänkesätt: att utforska och ta risker med en stark, positiv tro på sin förmåga att uppnå målet. Det främjar viljan att prova något nytt, att anamma lärandeprocessen och arbeta för att bemästra ett visst ämne. Det bygger upp tron på att misslyckande är en del av lärandet – det handlar om att våga ge sig ut och försöka, att sätta idéer på prov och att tro på sig själv när man arbetar mot ett mål. Uppgiften för lärare och pedagoger är att hjälpa eleverna att bygga sin egen framtid. De måste använda olika strategier och verktyg för att säkerställa att eleverna har fullt förtroende för sin egen förmåga att lära och förvärva de färdigheter som krävs för behoven i världen i dag. I en artikel noterar Saga Briggs nyligen att elevers självförtroende kan påverka prestationen med så mycket som 12 procent. Elevernas förtroende för sin egen förmåga att lära och lösa problem är en avgörande faktor för utbildningsresultaten. Självförtroende, som många gånger definieras som själveffektivitet, verkar faktiskt vara en viktigare prediktionsvariabel för akademisk prestation än självkänsla. Att bygga upp självförtroendet är därför en viktig del av akademisk och livslång framgång. Så hur odlar vi den här tron hos eleverna på ett sådant sätt att de anammar ”trial and error”, löser stora som små utmaningar och välkomnar lärandeprocessen? Kan självförtroende läras ut? Ned Sheehy, LEGO ® Education Master Educator, erkänner att det är en komplex sak att bygga upp självförtroende hos eleverna: ”Elever behöver självförtroende för att kunna utforska och exponeras för tänkande av en högre ordning. När barn uppmanas att gå längre än att memorera och upprepa vad läraren gör, måste de tro att de inte kommer att uppleva negativa konsekvenser för misslyckade försök.” – Ned Sheehy U.S. LEGO ® Education Master Educator Om eleverna ska lära för livet måste de först uppskatta lärandeprocessen, att prova nya saker och att lära från tidigare erfarenheter. De här aspekterna får vi i lärande genom lek, som har undersökts av LEGO Foundation, där barnen får utveckla djup, begreppsmässig förståelse för att koppla samman begrepp och färdigheter och tillämpa sina kunskaper på nya situationer. Det här skapar en komplex och fängslande uppgift när vi funderar på sådant som: Hur bygger vi upp det här självförtroendet hos våra elever? Vilka är de viktigaste faktorerna hos lärare som leder till självsäkra elever? Hur förändras detta för eleverna när de utvecklas från förskolan till gymnasiet? Livslångt lärande börjar med självförtroende SV_LEGO_Whitepaper_r10_17x11_Bi-Fold_A4_source.indd 1-2 6/30/2020 3:33:33 PM
Share
Download PDF file