RuUbBrRiIKk Bionik im Unterricht – hilft, über den Tellerrand hinauszuschauen und frühzeitig für Naturwissenschaften und Technik zu begeistern Digitale Kompetenzen stärken Einleitung D as neue Schuljahr 2021/22 hat begon - nen. Und zwar in der Schule. Endlich sind SchülerInnen und LehrerInnen wieder gemeinsam im Klassenzimmer. Noch gilt teilweise Maskenpflicht und Abstandsrege - lung, aber Hauptsache wieder in Präsenz. Das heißt aber nicht, dass die Unterrichts - methoden aus dem Distanzunterricht wie - der in der Versenkung verschwinden. Vieles, in das sich LehrerInnen und SchülerInnen in den letzten Monaten eingearbeitet haben, kann den Präsenzunterricht aufwerten: Lern - plattformen, kollaboratives Arbeiten an ge - meinsamen Dokumenten oder in digitalen Breakout-Rooms, Erklärvideos nutzen oder auch selbst erstellen, Unterrichtsinhalte mit Learning-Apps abfragen, mit QR-Codes ana - loge Arbeitsblätter interaktiv gestalten. Es gibt noch sehr viel mehr Beispiele. Bewährte Bausteine der Digitalisierung werden daher auch im Präsenzunterricht fester Bestandteil des Unterrichts bleiben. Wir sprachen mit Petra Carbon über ihre Er - fahrungen im Lockdown und danach. Petra Carbon ist Lehrerin an der Heinrich-Mann- Schule in Dietzenbach. Sie unterrichtet dort MINT als Wahlunterricht. Außerdem arbeitet sie in diversen Grundschulen. Ihr besonde - res Interesse gilt dem Thema Bionik im Un - terricht. Interview mit Petra Carbon, Lehrerin an der Heinrich-Mann- Schule in Dietzenbach Was fasziniert Sie, Frau Carbon, am The- ma Bionik? 2006 stolperte ich in einer großen Buchhand - lung im wahrsten Sinne des Wortes über ei - nen Büchertisch, auf dem ein Buch über Bionik vorgestellt wurde. Ich war sofort Feu - er und Flamme. Die Natur ist uns Millionen Jahre voraus. Sie hat für jedes Problem die perfekte Lösung gefunden. Wenn wir das Prinzip hinter solchen Lösungen verstehen, können wir es für technische Fragestellun - gen oder Produkte nutzen. Es gibt so viele unterschiedliche Beispiele zu natürlichen Vorbildern, die wir bereits technisch umge - setzt haben: Lotuseffekt, Klettverschluss, FinRay-Effekt, Autoreifen nach Vorbild der Katzenpfoten oder Felgen nach dem Vorbild der Kieselalgen – die Liste ist unglaublich lang und vielseitig. Und genau diese Vielsei - tigkeit macht für mich auch den Reiz im Un - terricht aus. In meinem Arbeitszimmer füllt Bionik mittlerweile ein komplettes Bücher regal und zwei Regale mit Materialkisten. Wie lassen Sie das Thema Bionik in Ihren Unterricht einfließen? In den Bundesländern Berlin/Brandenburg, NRW und Saarland stehen „Bewegung“ und „Bionik“ als eigene Punkte auf dem Lehrplan für die Klassen 5 und 6. In Hessen geht es um die „Anpassung von Lebewesen an ihren Lebensraum“ und „Bionik als Forschungsme - thode“. Und in Hamburg können Lehrkräfte zwischen „Konstruktions-, Bau-, Klima- oder Bewegungsbionik“ wählen. Ich selbst habe in meinem Wahlunterricht MINT in der fünften Klasse ein ganzes Halb - 42 bildung+ schule digital 2 | 2021
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