Digitaler Unterrricht? Erfolgreich unterrichten mit einer neuen Lern- und Prüfungskultur! Die Digitalisierung des Unterrichts wird nur dann erfolgreich sein, wenn damit auch ein Wandel der Lern- und Prü- fungskultur angestrebt wird. Wie können Zugänge zum projektorientierten Lernen mit digitalen Medien aussehen? Welche Möglichkeiten gibt es, um etablierte Leistungsbewertungen anzupassen sowie neue Prüfungsformate zu ent- wickeln? Ein Beispiel für den Mathematikunterricht gibt Antworten. D igitale Medien haben unseren Alltag in den letzten Jahren grundlegend verän - dert. Die Digitalisierung geht dabei über den rein technischen Fortschritt hinaus und resul- tiert in einem gesellschaftlichen Wandel aller Lebensbereiche. Die Grenzen zwischen ana - loger und digitaler Welt verschwimmen zu - nehmend. Besonders ist diese Entwicklung im beruflichen Bereich zu spüren. In der Arbeitswelt werden im Zuge der Digi - talisierung immer mehr Routinetätigkeiten durch Maschinen und den Einsatz von künst - licher Intelligenz ersetzt. Gleichzeitig entste - hen neue Tätigkeitsprofile wie zum Beispiel die Stelle eines „Scrum-Masters“, bei der vor allem kommunikative, kreative, fächerüber - greifende und komplexe Fähigkeiten gefor - dert werden. Handreichung der Kultusministerkonfe- renz mit Hinweisen zur neuen Lern-und Prüfungskultur im digitalen Zeitalter [3] Vor dem Hintergrund des digitalen Wandels unserer Gesellschaft sollten im Unterricht – neben der Vermittlung des Fachwissens und einer umfangreichen Persönlichkeitsbil- dung – auch vermehrt Kompetenzen geför - dert werden, die Schüler*innen auf die An- forderung der Berufs- und Arbeitswelt 4.0 vorbereiten. Konservieren der etablierten Traditionen Die Digitalisierung des Unterrichts wird der- zeit häufig nur eingesetzt, um bestehende Unterrichtsabläufe und Materialien durch digitale Möglichkeiten zu erweitern oder zu ersetzen. Statt Schulbuch eBook, statt Hefteintrag Tablet-Notiz, statt Lehrervortrag Erklärvideos und statt Übungsheft Lernplatt - form. Es handelt sich bei diesen Beispielen um ein digitales Konservieren der etablierten traditionellen Lehr- und Lernkultur. Zeitgemä - ßer digitaler Unterricht muss heute jedoch viel mehr bedeuten, als nur die neuen Mög - lichkeiten über bekannte traditionelle Lehr- und Lernkonzepte zu stülpen. Das Potenzial des Einsatzes von Schüler-Ta - blets im Unterricht liegt weniger in der Re- produktion von Wissen mit „drill & practice“, sondern viel mehr in der zeit- und ortsunab - hängigen Förderung und Stärkung von Kom - petenzen wie Kommunikation, Kollaborati - on, Kreativität und kritischem Denken. Die sogenannten „21 st century skills“ [1] lassen sich im späteren Arbeitsleben durch künstli - che Intelligenz kaum ersetzen. Hierzu ist ei - ne Verknüpfung von mobilen Endgeräten mit offenen, forschenden und projektartigen Ar - beitsaufträgen [2] ein gangbarer Weg. Den skizzierten Wandel im Bildungsbereich fordert auch die Kultusministerkonferenz in ihrer aktuellen Handreichung „Lehren und Lernen in der digitalen Welt“ [3]: „Im digi - tal gestützten Unterricht gilt es zudem, ei - ne Lehr- und Lernkultur zu entwickeln, die selbstgesteuertes Lernen fördert und in der die Lehrkräfte Lernprozesse vermehrt flan - kierend begleiten, offene Lösungswege und eine Handlungsorientierung anbieten sowie kollaborativ-vernetzt erstellte digitale Produk - te der Lernenden einfordern.“ Neue Lernkultur: Projektunterricht Durch eine offen formulierte Aufgabenstel- lung zum Beispiel im Rahmen einer Projekt - arbeit werden die Schüler*innen zu Produzen - ten ihres eigenen Wissens. Digitale Medien können hierbei durch den schnellen Zugang zu Informationen und die einfache Erstellung i Vortrag „Digitaler Unterricht" Projektbeispiele aus dem Unterricht ver schiedener Fächer sowie Leitperspek tiven zum wirkungsvollen, kompetenz orientierten und personalisierten Einsatz von digitalen Medien [4] gibt es in der Auf zeichnung des Vortrags zum Thema „Di gitaler Unterricht“. Der Vortrag durch den Autor des Artikels fand am 8. März 2022 in der Reihe „Teaching Tuesday“ am Zent rum für Lehrer*innenbildung der Universi tät zu Köln statt. Video: bit.ly/3jXTB80 32 bildung+ schule digital 1 | 2022
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