sysTIMES2019—Page 16

sysTIMES2019På Espergærde Gymnasium og HF er k limavenlige og bæredygtige tiltag en del af den daglige undervisning. Vi har talt med lektor Bodil Blem Bidstrup, som i de sidste 10 år har været frontkæmper for skolens grønne omstilling. Af Mette Sabroe Bitsch Hun understreger, at det som udgangspunkt er eleverne, der får ideerne, og det er eleverne, der udfører beregningerne. At lære bæredygtighed Første skridt i den bæredygtige retning kom, da skolen nedsatte et CO2 udvalg og efterfølgende introducerede et naturvidenskabeligt grundforløb under overskriften: “Kan Espergærde Gymnasium og HF blive CO2 neutralt? Hvad vil du undersøge, og hvordan kan du gribe det an”? H vor lang tid går der, før det nye ventilationssystem har tjent sig ind? Lærer man egentlig bedre, når indeklimaet er godt? Hvad kan skolen spare, hvis man skifter til LED-belysning, og hvorfor bruge drikkevand i toiletterne, når man kan bruge regnvand? Disse og mange flere interessante og bæredygtige løsninger arbejder elever og lærere med på E spergærde Gymnasium og HF. Her er bæredygtighed gået i blodet, og ledelsen klapper i hænderne over de økonomiske besparelser, der sætter sine tydelige spor på bundlinjen. CO2 neutral skole Det er 10 år siden, at lektor i biologi og engelsk Bodil Blem Bidstrup tog de først skridt mod at gøre E spergærde Gymnasium og HF mere b æredygtig. I dag er den bæredygtige tilgang helt integreret i skolens dagligdag. Her tænker man bæredygtighed ind i både drift og undervisning. Skolen er i dag CO2-neutral, hvad angår el og varme og helt fri af fossile brændsler. Alt lys er skiftet ud med LED, og solcellearealet på skolens tag er væsentligt udvidet. Det ekstra fokus på energiforbrug har betydet, at skolen sparer flere 100.000 kr. om året. “Alene det at gå fra det almindelige varmesystem til varmepumper gav os en kæmpe besparelse”, fortæller Bodil Blem B idstrup, der sammen med pedel Ole Jensen har været initiativtager til projektet. Elever præsenterer projekt bæredygtig skole Vi bruger et under søge lsesb aseret undervisningsprincip. Så i stedet for at ledelsen dikterer noget, så er det elevernes ideer, initiativer og tilskyndelser, der sætter processen i gang. Og det resulterer ofte i udførlige beregninger og flotte grafer, som så bliver præsenteret for skolens ledelse. 16 Bæredygtighed er en del af skolens DNAPage 15Page 17