Fachunterricht Sekundarstufe > Praxis Deutsch 3 Die Buchreihe zur Zeitschrift Wolfgang Boettcher | Kaspar H. Spinner Von sprachlichen Pannen zum grammatischen Nachdenken Beispiele – Analysen – Impulse für den Unterricht in der Sekundarstufe I und II Wir werden auf unsere Muttersprache vor allem dann aufmerksam, wenn sie einmal nicht glatt funktioniert. Dieser Praxisband stellt eine Vielzahl vergnüglicher sprachlicher Pannen zusammen, überwiegend aus der Rubrik „Hohlspiegel“ im Magazin „Der Spiegel“. Diese Pannen werden nach wachsender grammatischer Komplexität geordnet und auf die jeweilige grammatische Abweichung hin analysiert, sodass dabei die grammatischen Regularitäten unserer Sprache sichtbar werden. Unterrichtsmethodische Hinweise zeigen, wie die Pannen für die Sprachreflexion und für Übungen im Umformulieren verwendet werden können. Der Band richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare und Lehrende des Faches Deutsch, die ihren Grammatikunterricht beleben möchten. 16 × 23 cm, 264 Seiten + Downloadmaterial 978-3-7727-1208-1 € 29,95 Wolfgang Boettcher ist Univ.-Prof. i. R. für germanistische Linguistik und Sprachdidaktik an der Ruhr-Universität Bochum mit den Arbeitsschwerpunkten Grammatiktheorie und Grammatikunterricht, Textproduktion, Gesprächslinguistik. Kaspar H. Spinner ist emeritierter Professor für Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Augsburg. Er war lange Jahre Mitherausgeber der Zeitschrift PRAXIS DEUTSCH und hat viele Lehrer fortbildungen durchgeführt. 16 × 23 cm, 216 Seiten + Downloadmaterial 978-3-7800-1041-4 € 9,95 16 × 23 cm, 221 Seiten + CD-ROM 978-3-7800-1022-3 € 29,95 Ann Peyer Sätze untersuchen Lernorientierte Sprachreflexion und grammatisches Wissen Sätze sind ein klassisches Thema des Grammatikunterrichts. Sie eröffnen vielfältige Möglichkeiten, über Sprache nachzudenken und ihre Strukturen zu untersuchen. Die Autorin zeigt, wie Sätze für die schulische Sprachreflexion attraktiv werden können, vor allem auch für SchülerInnen, die mit den klassischen Bestimmungsübungen überfordert sind. Leitend ist dabei die Schülerperspektive. Mit 63 Arbeitsblättern im Buch und zum Download. 16 × 23 cm, 240 Seiten + CD-ROM 978-3-7800-1043-8 € 29,95 Astrid Müller Rechtschreiben lernen Die Schriftstruktur entdecken – Grundlagen und Übungsvorschläge Viele Schüler erreichen trotz hohen Aufwands keine angemessenen Rechtschreibleistungen. Astrid Müller fasst den aktuellen Forschungsstand zur Struktur der geschriebenen Sprache zusammen und zeigt, wie Sie dieses Wissen in der Praxis umsetzen können. Mit Beispielen, wie sich Lernende das komplexe Schriftsystem selbstständig erschließen können, und mit Übungen zur Wortstruktur, Groß- und Kleinschreibung, Fremdwortschreibung usw. 16 × 23 cm, 216 Seiten + Downloadmaterial 978-3-7800-4806-6 € 29,95 Preise zzgl. Versandkosten, Stand 2020. Jasmin Merz-Grötsch Texte schreiben lernen Grundlagen, Methoden, Unterrichtsvorschläge „Schreiben ist wichtig“, „Schreiben ist schwierig“, aber vor allem „Schreiben ist erlernbar“! Diese Grundgedanken greift der Band auf und reflektiert den Hintergrund der Aussagen. Die Autorin erläutert zunächst didaktische Vorgehensweisen und Verfahren, die das Schreiben erlernbar machen. Im Praxisteil stellt sie Anregungen für den Unterricht sowie für die Beurteilung von Schülertexten vor. Auf Grundlage der Bildungsstandards und der dort festgelegten Kompetenzen bietet das Buch zudem hilfreiche Beispiele. Juliane Köster Aufgaben im Deutschunterricht Wirksame Lernangebote und Erfolgskontrollen Was unterscheidet Lern- und Leistungs aufgaben? Wovon hängt der Schwierigkeitsgrad einer Aufgabe ab? Der Praxisband stellt die wichtigsten Aufgabentypen vor und erläutert, was effiziente Lernaufgaben und erfolgsorientierte Leistungsaufgaben auszeichnen. Die Unterrichtsideen orientieren sich an den Kompetenzbereichen des Fachs und geben Anregung und Anleitung zur Entwicklung unterschiedlicher Aufgabenarten.
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