Bedeutung und Beziehung EDITORIAL Als Bildungsredakteur genieße ich das Privileg, mit klugen und inspirierenden Menschen reden zu dürfen und gleichzeitig die Lizenz zur Naivität zu besitzen. Ein solches Gespräch, an das ich mich gut und gerne erinnere, fand vor etwa drei Jahren bei einem Mittagessen mit Prof. Frank Thissen von der Hochschule der Medien Stuttgart statt – einen Beitrag von ihm finden Sie auf Seite 34. Sein damaliges Forschungsthema: Faktoren für erfolgreiches Lernen. Ich glaube, er hatte bis dato mehr als dreißig identifiziert. In meiner unwissenschaftlichen Naivität habe ich darauf erwidert, mir fielen nur zwei ein, Bedeutung und Beziehung. Meine These: Ich kann nur das lernen, was für mich bedeutsam ist – und was sich daher an mein vorhandenes Konstrukt von Wissen, Werten und Wirken andocken lässt –, und ich lerne mit und von anderen in wirksamen Beziehungen. Natürlich war es nur eine Diskussion um des Kaisers Bart, denn meine Metapher hält zwar meinen Alltagsanforderungen stand, ist aber alles andere als wissenschaftlich fundiert, auf einer Metaebene handhabbar, aber eher grob im Vergleich zu den detaillierten Evaluierungen meines Gesprächspartners. Warum mir gerade in Vorbereitung dieser Ausgabe der bildung+ Bedeutung und Beziehung in den Sinn kommen? Weil wir aktuell im Bildungsdiskurs das Lernen in der Digitalität ausloten und – durch Corona beschleunigt – wie Beziehungen im Lernkontext digital gelingen können. Um die Transformation von Schule ins Zeitalter der Digitalität geht es in den Beiträgen von Prof. Peter Henning (S.6), Rebecca Lembke (S.10), Silke Weiss (S.22), Christian Auerbach (S.58) und Prof. Uta Hauck-Thum (S.32). Für das Bündnis für Bildung ist die Schultransformation ein Arbeitsschwerpunkt (S.43). Gleich 7 Seiten widmen wir einem Lernformat, das die für Schüler*innen bedeutsamen Themen zum Ausgangspunkt für schulische Lernszenarien macht: FreiDay (S.14 – S.20). Um Corona kommt auch diese Aufgabe nicht herum, die LEARNTEC zieht 2021 um in den Juni (22.– 24.06.2021, S.27) und zum Schuljahr nach Corona haben sich Esther Dörnemann und Armin Himmelrath bereits Gedanken gemacht (S.56). Sollten Sie nun ganz individuell die Frage beantworten wollen, welche Faktoren erfolgreiches Lernen bewirken, dann empfehle ich Ihnen, mit den 64 Seiten zu beginnen, die Sie gerade in der Hand halten. Ihr Jürgen Luga Redaktion Jürgen Luga Redaktionsbüro Education Adresse s. Verlag info@bildung-plus.de Verlag Friedrich Verlag GmbH Luisenstraße 9, 30159 Hannover Tel. 05 11/4 00 04 - 0 Fax: 05 11/4 00 04 - 9 29 www.friedrich-verlag.de Geschäftsführung Hubertus Rollfing Verlagsleitung Tim Schönemann bildung+ ist ein Geschäftsbereich der Friedrich Verlag GmbH www.bildung-plus.de Verantwortung für den Anzeigenteil Markus Brandt (V. i. S. d. P.) Anzeigenmarketing Bianca Schwabe Telefon (0511) 40004 -123 schwabe@friedrich-verlag.de Bettina Wohlers Telefon (0511) 40004- 243 wohlers@friedrich-verlag.de Best.-Nr. 9450413 Druck Dierichs Druck+Media GmbH & Co. KG Frankfurter Straße 168, 34121 Kassel www.ddm.de Realisation Detlef Grove Titelabbildung (Montage) © Gorodenkoff/stock.adobe.com © VEREINTE NATIONEN Bei Nichtlieferung infolge höherer Gewalt oder Störungen des Arbeitsfriedens bestehen keine Ansprüche gegen den Verlag. © Beiträge sind urheberrechtlich ges chützt. Alle Rechte vorbehalten. Auch unverlangt eing esandte Manuskripte werden sorgfältig geprüft. Unverlangt eingesandte Bücher werden nicht zurückgeschickt. IMPRESSUM
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