Den Store Blå—Page 52

Den Store BlåDen Store Blå – august 2026 21594 Kommunikationsnetværk Niveau Varighed Lærlingetyper Mål og øvrige rammer Bedømmelse Bidrager til føl- gende kompeten- cemål Rutine 2 uger Alle 1) Lærlingen har kendskab til OSI-modellens lag 1-4 2) Lærlingen kan vælge og installere netværks- og datakabler og datakonnektorer (COAX og Twisted Pair) efter korrekt installationspraksis herunder bøjningsradius og respektafstand til stærkstrømskabler og Re- mote Powering (PoE) i føringsveje. 3) Lærlingen kan udføre varmetabsberegning i forbindelse med Remote Powering, samt opmærke installati- onen i henhold til RP1, RP2 og RP3. 4) Lærlingen har kendskab til fremføring af fiberkabel, herunder bøjningsradius og særlige sikkerhedsforan- staltninger. 5) Lærlingen har kendskab til test af netværkskabler (COAX og Twisted Pair) i henhold til gældende standar- der. 6) Lærlingen har kendskab til TCP/IP-protokol, herunder IP-adresser, subnet og DHCP. 7) Lærlingen kan anvende systemkommandoer som fx IPCONFIG og PING til at teste netværk via PC. 8) Lærlingen kan installere og programmere forskellige netværkstyper i boliger fx mesh, herunder oprette to adskilte netværk fx et gæstenetværk og et privat netværk. 9) Lærlingen kan planlægge, opbygge og installere et trådløst netværk under hensyn til bygningskonstruktio- ner, andre signaler og elektrisk støj. 10) Lærlingen har kendskab til særlige hensyn ved industrielle netværksinstallationer, fx frekvensomformere, beskyttende potentialudligning og miljøpåvirkning. 11) Lærlingen kan vælge og indstille frekvens og kanal for trådløse netværk. 12) Lærlingen har kendskab til data- og cybersikkerhed i forbindelse med opbygning og drift af netværk, fx password, skjult SSID og port forwarding. 13) Lærlingen har kendskab til PoE og IoT-teknologi. 14) Lærlingen kan anvende relevante love, regler og standarder i forhold til netværk. 15) Lærlingen har kendskab til måling, fejlfinding, dokumentation og kvalitetssikring i forhold til fagets læ- ringsmål. 16) Lærlingen har kendskab til arbejdsmiljø- og sikkerhedsmæssige forhold, der er relevante for fagets læ- ringsmål. 17) Lærlingen kan inddrage el-tekniske elementer fra faget i forbindelse med udarbejdelse af fokusområde. Standpunktskarakter 3, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 17, 19 Side 52 af 121Page 51Page 53